语文教学工作总结

有关语文教学工作总结模板锦集八篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的语文教学工作总结8篇，欢迎阅读与收藏。

《基础教育课程改革纲要》中指出：“义务教育课程应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和动力。”正基于此，《全日制义务教育语文课程标准》强调：“九年义务教育阶段的语言课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这里包括两个要点：一是面向全体，落实到人，力争使每一个学生都能获得现代公民所必须具备的基本语文素养；二是全面提高，使学生热爱学习、学会学习，为终身学习打下可持续发展的基础。 因此，我在语文教学《称赞》这一课时从以下几方面进行：

第一，注重丰富学生的人文素养。

语文是民族文化的载体，语文课程是“最具有社会文化、民族文化、历史文化的课程”，它能涵容伦理、道德、艺术审美、情感、哲学思想等元素，熔载道、载情、载史、载文于一炉。因此，初中语文教师应努力挖掘教材中的“文化蕴育点”，在课堂上营造文化氛围，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的、历史的、现代的多元文化，培养学生的“人文素养”。其内 ……此处隐藏10552个字……力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

“语文园地”看似简单，实际上要教学好，更是要做好充分的课前准备。

我在教学“语文园地四”时，我做好了充分的课前准备：

“我的发现”，课前我把每个字都写在卡片上，教学时我打乱卡片帖在黑板上，先指名读准每个字，再通过开火车、齐读的形式让学生读准每个字。学生熟悉了每个字后，我再指名上来做游戏，让四个学生把这些字分成四组。四个学生上来后都能按偏旁正确地分好，而下面的学生都很认真地看。很快他们都有所发现，当我问：“你们发现了什么？”时，学生纷纷举手，有的说：“我发现四个组的字，分别都是共一个偏旁的。”有的说：“我发现提手旁的字都跟手的动作有关。”有的说：“我发现是身体的一部分的字都是月字旁。”

教学“日积月累”时，如果你只让学生把这些短语读上几遍，或是强硬地让学生把这些短语背下来，学生还是会记得不牢。课前我先把短语前修饰的词写在卡片上，把短语后表示事物的词以“（）的夏夜”的形式写在小黑板上。教学这题时，我首先让学生自由地把书上的短语读一读，第二，以开火车、齐读的形式读写有词语的卡片；第三，出示小黑板，让学生“找朋友”进行词语搭配；第四，指导美读短语。第五，让每个学生选一个短语说一个句子。

通过这样的训练，大部分学生已经熟练地掌握这些短语了。看来教学“语文园地”课前准备真的很重要，它能大大地提高教学效率。